106. AVRUPA SERMİNERİ ÜSTÜN ZEKALI/YETENEKLİ ÇOCUKLAR VE ÖĞRENCİLER 15-19 KASIM 2004 – DONAUESCHINGEN

Seminerin Avrupa Konseyindeki Yeri

(Dr. Claudia STANGL-TALLER)

Avrupa Konseyi 2.Dünya Savaşı sonunda 1949’da kurulmuştur ve 45 üye ülkesi vardır.Görevi demokrasiyi garanti altına almak, insan hakları ve her yerde Avrupalılar için eşitliği korumaktır. Birbirleriyle işbirliği içinde çalışan ve bağlantılı olan 4 parçadan oluşur.Bakanlar Kurulu, Parlamenterler Meclisi, Avrupa’nın Yerel ve Bölgesel Kongreleri ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi.

Avrupa Konseyi toplumların bazı sorunlarının cevabını vermeye çalışıyor.

Bunlar: 

• Irkçılık 
• Azınlıklara karşı yapılan ayrımcılıklar 
• Çocukların refahı 
• Terörizm 
• Organize suç ve rüşvetçilik 
• Uyuşturucu bağımlılığı 
• Biyolojik araştırmalar ve klonlama 
• Çevreyi koruma

Afife Kadına Hediye Edilen Oğuzname

Üstün yeteneklilerin eğitiminde cinsiyet faktörü ile ilgili yazımda Topkapı Sarayı Harem Dairesi’nin de incelenmesi gereken önemli bir eğitim kurumu olduğundan bahsetmiştim. Olumlu-olumsuz dönütler geldi, gelmeye devam ediyor. Okuyucularımızdan bazılarının Harem ehlinin okuma yazma bilip bilmediği hususunda bile tereddütleri varmış. Haremin Enderun’un izdüşümü olduğuna dair tespitlerimizin dayanağı olup olmadığını sorgulamaktalar.

Bu meseleye izah getirmeden önce Üstün Yeteneklilerin Eğitiminde Cinsiyet Faktörü ve Harem Modeli adlı yazımda bu hususta yapılan akademik çalışmaların kıt olduğunu ifade etmiştim. Fakat eldeki mevcut ipuçlarının iddiamızı doğrular nitelikte olduğunu da belirtmeliyim. Meseleye açıklık getirmek için ilginç bir Osmanlı geleneğinden bahsedeceğim.

Üstün Yetenekliler ile İlgili Asırlık Makaleler: Tefekkür ve tetebbu’: Mekteb, kabiliyet-i fıtriye için mehekk midir?

*Yetenek *Yeteneğin gelişim seyri *Yeteneğin gelişim hızı *Yetenek sönmesi *Mekteplerde yetenek keşfi *Okullarda yeteneğin keşfedilememe nedenleri *üstün yeteneklilerin özel eğitim ihtiyacı *zeka *kabiliyet *şuur *şuur altı *zihin *dikkat *dikkatin elastikiyeti *ilim ve sanatın dayandığı yetenek *öğrenme güçlüğü

 Mekteb, kabiliyet-i fıtriye için mehekk midir?

Çocuklarımızın, umumi bir nokta-i nazardan kabiliyetlerini anlamak için, mektep derslerindeki derece-i muvaffakiyetlerine bakarız ve kabiliyet-i fıtriyelerini bununla ölçeriz. Vakıa mektep muvaffakiyetin, pek de mutemed bir mikyas olmayacağını biliriz; fakat elimizde başka mikyas olmadığı için naçar onunla iktifa ederiz.