etarih – Tarih Eğitimi Eğitim Tarihi

Yapay Zeka Teknolojilerinin Tarihin Akışını Değiştirecek Uygulamaları

Yapay Zekâ Teknolojilerinin Psikolojik Harpte Kullanımı Savaş, yalnızca fiziksel çatışmaların değil, aynı zamanda algı, moral ve bilgi manipülasyonunun da sahnesi haline gelmiştir. Yapay zekâ (AI), bilgi çağının bu yeni harbi olan psikolojik savaşta vazgeçilmez bir araç haline geldi. Deepfake’ten otomatik bot kampanyalarına, sahte duyurulardan duygusal manipülasyonlara dek AI, düşman moralini bozmak, halk topluluklarını yönlendirmek ve […]

TARİHİN AKIŞINI DEĞİŞTİRECEK GÜÇ : Yapay Zekâ Destekli Savaş Teknolojileri ve Günümüz Savaşlarında Kullanımı

Yapay zekâ (AI), günümüzde savaş sahasında hem saldırı hem de savunma amaçlı olarak kullanılmaktadır. Bu sistemler; otonom dronlar, hedef belirleme yazılımları, robotik kara/hava araçları ve AI destekli savunma sistemleri olarak farklı alanlarda karşımıza çıkmaktadır. Bu raporda dünya genelinden örnekler sunulmaktadır. A. Devam Eden Çatışmalarda AI Kullanımı 1. Ukrayna – Rusya Savaşı: AI destekli dronlar AI […]

Avrupa, Amerika, Asya, Avustralya, Kanada ve İsrail Ulusal Arşivlerinde Yapay Zekâ ile Veri Analizi İmkânları

Ulusal arşivler, bir ülkenin tarihsel hafızasının temel taşıdır. Milyonlarca belge, fotoğraf, harita ve ses kaydını barındıran bu kurumlar, son yıllarda yapay zekâ (YZ) teknolojilerinin desteğiyle dijital dönüşüm sürecine girmiştir. YZ, bu devasa veri setlerini daha erişilebilir ve analiz edilebilir hale getirmekte, araştırmacıların hem zamandan kazanmasını hem de daha derinlemesine çalışmalar yapabilmesini sağlamaktadır. Bu belgede Avrupa, […]

Tarih Öğretiminde Yapay Zekâ Teknolojileri ve Araçlarının Kullanımı – Uygulamalı ve Araç Bağlantılı Rehber

Daha detaylı uygulama örnekleri için etarih.com sitesinin YAPAY ZEKA bölümünü takip ediniz… Yapay zekâ (YZ), tarih öğretmenlerinin ders öncesi hazırlık, ders içi anlatım, ölçme-değerlendirme ve öğrenci etkileşimi süreçlerini dönüştürmektedir. Doğru araçlar kullanıldığında YZ, tarih öğretiminde hem içerik zenginliği hem de pedagojik verimlilik sağlar. Aşağıda, öğretmenlerin dersin her aşamasında kullanabileceği YZ tabanlı araçlar, bağlantıları ve uygulama […]

Turkish History Education Journal

TUHED e-ISSN: 2147-4516Başlangıç: 2012Periyot: Yılda 2 SayıYayımcı: Ahmet ŞİMŞEK dergiye erişim için tıklayınız.. AmaçTUHED’in temel amacı tüm eğitim kademelerinde (ilköğretim-lisansüstü), yerel ve uluslararası ölçekte tarih öğretimini geliştirmektir.KapsamTUHED, tarih eğitimi, tarih eğitiminin tarihi ve tarihçilik ile ilgili makaleler yayınlamaktadır. dergiye erişim için tıklayınız.. Konu KategorisiScopus Konu Alanları: Sosyal ve Beşeri Bilimler/Eğitim (Kod: 3304)WoS Konu Alanları: Sosyal […]

Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi

e-ISSN: 2459-0150Başlangıç: 1942Periyot: Yılda 2 SayıYayımcı: Ankara Üniversitesi dergiye erişim için tıklayınız… Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi (DTCF Dergisi), 1942’den bu yana Ankara Üniversitesi tarafından yayınlanan hakemli bir dergidir. Dergi, sosyal ve beşeri bilimler alanına katkı sağlayacak çalışmaların artırılmasını ve yaygınlaştırılmasını amaçlamaktadır.Dergide dil, kültür, edebiyat, tarih, coğrafya, felsefe, psikoloji ve sosyoloji başta olmak […]

Araştırma ve Deneyim Dergisi

ADADER e-ISSN: 2548-1282Başlangıç: 2016Periyot: Yılda 2 SayıYayımcı: Ayten KİRİŞ AVAROĞULLARI dergiye erişim için tıklayınız… Araştırma ve Deneyim Dergisi, çift kör hakem sürecini esas alan, açık erişim politikasını benimseyen, elektronik ortamda yayınlanan, kar amacı gütmeyen, hakemli ve bilimsel bir dergidir. Dergide araştırma ve etkinlik makaleleri yayımlanmaktadır. Araştırma ve Deneyim Dergisi, yılda iki kez (Haziran ve Aralık […]

Tarih Yazımı

Journal of Historiography e-ISSN: 2687-4253Başlangıç: 2019Periyot: Yılda 2 SayıYayımcı: Ahmet ŞİMŞEK dergiye erişim için tıklayınız… Amaçtarihyazımı, araştırma, inceleme, kritik ve çeviri makaleleri yayınlamak suretiyle, tarihyazımını geliştirmeyi amaçlayan uluslararası, akademik, hakemli, açık erişim bir dergidir. tarihyazımı, tek bir yaklaşıma, disipline, metodolojiye ya da paradigmaya kendini adamaksızın hem yerel hem de uluslararası düzeyde, tarih metodolojisini geliştirmeyi amaçlamaktadır. […]

PETER SLADE VE DRAMA ANLAYIŞI

PETER SLADE VE DRAMA ANLAYIŞI Bu e-kitap hakkında Slade, Çocuklarla Drama adlı kitabını çocuklara ithaf ederken özellikle mutsuz olanlara diye not düşmüş. Çocuklar hep mutlu olsun diye de yıllarca çalışmış. Gözlemler yapmış, dramanın gelişmesi için Dünya genelinde çalışmalara katılmış ve drama öncülerinden biri olmuştur. kitaba erişim için tıklayınız… Yaratıcı Drama alanında çalışma yapanların, eğitimcilerin, akademisyenlerin […]

OSMANLI DEVLETİ ENDERUN MEKTEBİNDE EĞİTİM SİSTEMİ VE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE ETKİLERİ

OSMANLI DEVLETİ ENDERUN MEKTEBİNDE EĞİTİM SİSTEMİ VE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE ETKİLERİ: enderun mektebi Bu e-kitap hakkında Enderun Mektebi, Zaman yükündekilerini savurup giderken tüm anlayışlar, çizgiler, sınırlar, renkler değişiyor. İnsanın, toplumun, kurumların hatta devletlerin bu değişime direnmesi mümkün değil. Değişime ayak uyduranlar ayakta kalmayı başarırken; yüz çevirenler, görmezden gelmeye yeltenenler, direndiğini zannedenler de değişmeye devam ediyor. Eğitim […]